Profissionais avaliam se Brasil deve aproveitar desenvolvimento da área para formar mão de obra especializada; tema é pauta da 12ª edição da Revista CREA São Paulo
Embora possa parecer abstrata, a ciência quântica está presente no LED que ilumina as telas, nos chips baseados em semicondutores que fazem funcionar o computador, o tablet ou o smartphone, e no laser que alimenta a fibra óptica que envia todos os bits de um dispositivo para o outro. E, para produzir essas tecnologias, é preciso Engenharia.
“Quando falamos em tecnologias quânticas, estamos nos referindo à segunda geração, ou 2.0. Nela, o software (sistema) é quântico e, assim, demanda que o hardware (parte física) seja capaz de explorar propriedades não presentes no mundo clássico. Aí sim é que avançamos no desafio de implementar em sistemas físicos as ideias novas sobre essas tecnologias”, explica o professor do Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica da Universidade Estadual de Campinas (Imecc/Unicamp) físico-matemático Marcelo Terra Cunha.
É neste cenário que a Engenharia Quântica surge e cresce no mundo todo. O Eng. Eletric. Heverton Bacca Sanches, conselheiro do Crea-SP e coordenador adjunto da Câmara Especializada de Engenharia Elétrica (CEEE), conta que o assunto tem sido bastante discutido porque traz novas perspectivas de evolução tecnológica, possibilitando maior precisão, velocidade de processamento, criptografia e simulação computacional. “Simulações que, hoje, demoramos anos para processar, poderiam ser feitas em horas com um computador quântico”, comenta. Por isso, segundo ele, agricultura, automação, computação e comunicação podem se beneficiar – e muito – dessa ascensão.
Com o avanço dessa revolução que, há pouco tempo, parecia coisa de ficção científica, a procura por profissionais aumenta, o que levanta a discussão sobre a necessidade ou não de se criar uma graduação em Engenharia Quântica. Para o diretor de Educação do Crea-SP, Eng. Civ. Paulo Cesar Segantine, essa pode ser uma ótima oportunidade. “O Brasil é grande consumidor dessas tecnologias e, portanto, também deve se tornar um criador e exportador, integrando e criando um ecossistema mundial de cooperação”.
O Departamento de Engenharia Elétrica e de Computação da Escola de Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo (EESC/USP) pode ser o primeiro do país a ter o curso. Por lá, existe um grupo trabalhando para isso e quem o coordena é o professor Eng. Eletric. Ben-Hur Viana Borges, em colaboração com docentes de outras unidades e institutos. “A criação de um curso de Engenharia Quântica é importante porque visa atender a uma demanda crescente por profissionais qualificados, que é inexistente no Brasil e na maior parte do mundo. Com o avanço rápido das pesquisas e aplicações comerciais, a academia se preocupa com a formação de recursos humanos”, explica.
Enquanto isso não acontece, uma solução que está sendo implementada na USP de São Carlos é o primeiro Certificado de Estudos Especiais em Engenharia Quântica (CEEQ), vinculado ao curso de Engenharia Elétrica, tanto na ênfase de Energia e Automação quanto na de Eletrônica. “Buscamos disponibilizar aos estudantes interessados um conjunto de disciplinas moderno e atualizado, de forma a dotá-los das ferramentas necessárias para atuar em uma área com enorme carência”, detalha Borges.
A regulamentação de um novo título profissional, no entanto, pode esbarrar em outras questões. O Eng. Civ. Osmar Barros Júnior pondera que o cadastramento de um curso junto ao Crea de jurisdição só pode ser feito depois que o seu reconhecimento no Ministério da Educação (MEC) é solicitado. Já os Conselhos Regionais exigem uma série de documentos que são encaminhados à Comissão de Educação e Atribuição Profissional (CEAP) do Confea. O que implica em uma avaliação minuciosa do projeto pedagógico, da relação de docentes e sua adequação às disciplinas ministradas, das funções aplicáveis e de qual Câmara Especializada é mais adequada para a categoria. “É aberta uma consulta pública com duração de 60 dias para buscar subsídios para a melhor análise do processo”, diz o conselheiro federal suplente das Instituições de Ensino (IEs) de Engenharia no Sistema Confea/Crea e Mútua.
Outra saída seria incentivar cursos de Engenharia a adotarem um currículo que inclua a Teoria Quântica. “Com isso, estudantes podem se tornar profissionais do ramo antes mesmo de o curso existir”, diz Cunha. Mas, por enquanto, tanto no Brasil, como mundo afora, o foco ainda está na pós-graduação para egressos de diferentes formações originais.
Esta reportagem foi originalmente veiculada na 12ª edição da Revista CREA São Paulo, periódico voltado à área tecnológica produzido pelo Conselho Regional de Engenharia e Agronomia do Estado de São Paulo (Crea-SP). Confira o conteúdo na íntegra aqui.
Sobre o Crea-SP – Criada há 90 anos, a autarquia federal é responsável pela fiscalização, controle, orientação e aprimoramento do exercício e das atividades dos profissionais das Engenharias, Agronomia, Geociências, Tecnologia e Design de Interiores. O Crea-SP está presente nos 645 municípios do Estado, conta com cerca de 370 mil profissionais registrados e 95 mil empresas registradas.